Сенсорные комнаты (Snoezelen) как инструмент в работе психолога
Цель курса
Сформировать практические компетенции психологов по безопасному и обоснованному использованию оборудования сенсорной комнаты для проведения индивидуальных и групповых сессий, направленных на психоэмоциональную стабилизацию, развитие навыков саморегуляции и адаптации детей, подростков и взрослых, переживающих стресс, психоэмоциональное истощение или последствия психотравмирующих событий.
Курс разработан для
- Психологов (женщин и мужчин), работающих с детьми, подростками и взрослыми
- Тех, кто оказывает психологическую поддержку ВПЛ, эвакуированным лицам и людям, проживающим в прифронтовых регионах
- Социальных работников, работающих с тревогой, эмоциональным напряжением, последствиями психотравмирующих событий и трудностями саморегуляции
- Практических психологов, которые уже используют отдельные сенсорные инструменты и стремятся систематизировать свои знания и освоить работу в сенсорной комнате
- Специалистов психологических центров, реабилитационных пространств и организаций, предоставляющих психосоциальную поддержку
Формат обучения
- Продолжительность программы: 6 модулей по 2 академических часа
- Общая продолжительность: 12 часов
- Программа включает: лекционные модули, практические задания, работу с кейсами, групповые обсуждения
- Формат: онлайн, оффлайн или гибридный (по договоренности)
Что получит выпускник курса?
- Понимание принципов безопасной и травма-ориентированной сенсорной работы
- Навыки подготовки клиента к работе в сенсорной комнате и формирования чувства безопасности
- Умение подбирать сенсорные стимулы и оборудование в соответствии с потребностями и актуальным состоянием человека
- Практические навыки проектирования и проведения индивидуальных и групповых сенсорных сессий
- Инструменты наблюдения за состоянием клиента, оценки его реакций и фиксации результатов занятий
- Понимание критериев адаптации или прекращения сессии и определения потребности в дальнейшем психологическом сопровождении
- Практический опыт анализа профессиональных кейсов и моделирования сенсорных сессий
- Сертификат SkillsUp при условии выполнения согласованных требований программы
Программа
- Принципы работы сенсорной комнаты как пространства психоэмоциональной поддержки.
- Роль психолога в подготовке клиента к сенсорной работе.
- Установление контакта, формирование чувства безопасности и доверия.
- Объяснение клиенту цели, формата и особенностей сенсорной работы.
- Добровольность участия, индивидуальные границы и право отказаться от любой активности.
- Первичное наблюдение за психоэмоциональным состоянием и определение актуальных потребностей клиента.
- Выявление возможных сенсорных триггеров, дискомфорта и признаков перегрузки.
- Особенности подготовки к сенсорной работе детей, подростков и взрослых.
- Упражнение «Безопасное место»: первое знакомство с сенсорной средой.
- Функциональные возможности оборудования сенсорной комнаты и правила его безопасного использования.
- Основные группы сенсорных стимулов и их применение в психологической практике:
- Зрительная стимуляция: проектор звездного неба, 3D-зеркало, световые эффекты и визуальные стимулы.
- Слуховая стимуляция: музыкальные и звуковые инструменты, природные звуки, голос и элементы ASMR.
- Обонятельная стимуляция: использование ароматических материалов с учетом индивидуальной чувствительности.
- Вкусовая стимуляция: возможности и ограничения работы со вкусовыми ощущениями.
- Тактильная, вестибулярная и проприоцептивная стимуляция: сенсорный гамак, сухой бассейн, утяжеляющие змейки, балансиры, фитболы, кинетический песок и текстурные материалы.
- Определение индивидуальных реакций на сенсорные стимулы и подбор соответствующего оборудования.
- Практическое исследование сенсорных инструментов и возможностей их применения.
- Особенности работы с людьми, которые переживают острый стресс, тревогу, психоэмоциональное истощение и последствия психотравмирующих событий.
- Первичное наблюдение за состоянием клиента и определение потребностей в стабилизации.
- Принципы травма-ориентированного взаимодействия в сенсорной среде.
- Техники заземления, ориентации в настоящем моменте и восстановления чувства контроля.
- Использование световых, звуковых, тактильных и проприоцептивных стимулов для поддержки саморегуляции.
- Работа с проявлениями тревоги, эмоционального оцепенения, повышенного напряжения и сенсорной перегрузки.
- Наблюдение за реакциями клиента и своевременная корректировка интенсивности стимуляции.
- Критерии адаптации или прекращения сенсорной сессии и определение потребности в других формах психологической помощи.
- Структура сенсорной сессии: подготовка, установление контакта, основная часть и завершение.
- Определение цели занятия в соответствии с актуальным состоянием и потребностями клиента.
- Подбор сенсорных стимулов и оборудования для достижения поставленной цели.
- Адаптация сессий для детей, подростков и взрослых.
- Особенности работы с эвакуированными людьми и людьми, переживающими длительный стресс.
- Построение индивидуальных сценариев сенсорной работы.
- Принципы организации групповых сессий, возможности и ограничения группового формата.
- Практическое моделирование сенсорных сессий на основе профессиональных кейсов.
- Анализ реакций клиента и адаптация сценария во время проведения занятия.
- Первичная оценка психоэмоционального состояния и определение потребностей клиента.
- Наблюдение за поведенческими, эмоциональными и сенсорными реакциями во время занятия.
- Оценка уровня напряжения, субъективного самочувствия и чувства безопасности до и после сессии.
- Выявление признаков стабилизации, дискомфорта, тревоги и сенсорной перегрузки.
- Использование шкал самооценки состояния, карточек эмоций и чек-листов наблюдения.
- Принципы применения стандартизированных методик оценки в соответствии с запросом и компетенциями психолога.
- Фиксация результатов сессии, определение индивидуально полезных стимулов и отслеживание динамики.
- Интерпретация результатов, ограничения оценки и планирование дальнейшего психологического сопровождения.
- Анализ практических ситуаций из опыта работы команды.
- Определение потребностей клиента и обоснование выбора сенсорных инструментов.
- Разработка сценария индивидуальной или групповой сенсорной сессии.
- Моделирование проведения сессии с учетом принципов безопасности, добровольности и травма-ориентированного взаимодействия.
- Отработка навыков наблюдения за состоянием клиента и адаптации сенсорной среды.
- Заполнение формы первичного наблюдения и шаблона фиксации результатов сессии.
Часто задаваемые вопросы
Нет. Программа подходит психологам, которые уже имеют профессиональный опыт и используют отдельные сенсорные инструменты, но только начинают работать с оборудованием сенсорной комнаты.
В программе рассматриваются особенности сенсорной работы с детьми, подростками и взрослыми, в частности с людьми, которые переживают острый или длительный стресс, психоэмоциональное истощение или последствия психотравмирующих событий.
Обучение предусматривает рассмотрение функциональных возможностей сенсорного оборудования, принципов подбора стимулов, моделирование сессий и разбор практических кейсов.
Да. Участники проработают структуру сессии, научатся определять ее цель, подбирать соответствующие сенсорные инструменты, наблюдать за реакциями клиента и адаптировать процесс в соответствии с его потребностями.
Да. Отдельное внимание уделяется травма-ориентированному подходу, добровольности участия, личным границам клиента, выявлению признаков дискомфорта и сенсорной перегрузки, а также критериям адаптации или прекращения сессии.
Да. Программа охватывает наблюдение за эмоциональными, поведенческими и сенсорными реакциями, использование инструментов самооценки состояния и фиксацию результатов до и после занятия.
Онлайн, в формате интерактивных занятий с использованием видеосвязи. Обучение сочетает теоретические блоки, практические упражнения, моделирование ситуаций и разбор профессиональных кейсов.
Да. Участники, которые выполнят согласованные требования программы и сдадут практический зачет, получат сертификат SkillsUp.
Проводит обучение
